Идем на урок

Уважаемые учащиеся 5 класса. Прочитайте рассказ В.Астафьева "Васюткино озеро" и постарайтесь ответить на вопросы викторины:

1.  На какой реке развивались события? 
2. Почему приуныли рыбаки?
3. Чем снабжал Васютка рыбаков?
4. Что такое затеси?
5. О каких таежных законах говорила мать Васютке?
6. Каких "нахальных" птиц не любил Васютка?
7. Как себя повел Васютка при встрече с глухарем?
8. Сколько, по его мнению, весил пойманный глухарь?
9. Как Васютка понял, что заблудился?
10. Какие слова отца и дедушки ему сразу вспомнились?
11. В чем стал укорять себя Васютка после того, как зажарил глухаря?
12. Сколько патронов у него осталось?
13. Как Васютка понял, что вышел к воде?
14. Что удивительнее всего было в озере?
15. За чем наблюдал Васютка у костра?
16. Как Васютка выбрался к реке?
17. В чем упрекнул отец Васютку по пути к озеру?
18. Уважаемые учащиеся 10-х классов. К следующему уроку подготовьтесь к беседе по I – X  главам романа "Обломов"  по вопросам:

ü  Рассказать, кто такой Илья Ильич Обломов (портрет, квартира, интерьер; проблемы, которые вывели героя из душевного равновесия) (по главе 1)

ü  Рассказать о гостях Обломова: кто они, их занятия, отношения с Обломовым, оценка Обломовым их жизнедеятельности (по главам 2 – 4)

ü  Какую роль для понимания Обломова и окружающей его жизни играют его встречи и диалоги с посетителями-гостями? Чем Обломов выше своих гостей? А почему писатель иронизирует над ними в этих сценках (по главам 2 – 4)?

ü  Жизнь Обломова в Петербурге (глава 5).

ü  Образование Обломова. Его отношение к учёбе, науке. Отношение к имению, хозяйственным вопросам (глава 6)

ü  Кто такой Захар? Его характер, отношение к Обломову. Обязанности Захара. Какова идейно-композиционная роль Захара в романе (главы 7 – 8, 10).

ü  Описание Обломовки. Семилетний Обломов в доме родителей. Распорядок дня, отношение близких, восприятие окружающего мира; занятия родителей. Начальное образование  (глава 9).

Уважаемые учащиеся 9-а класса. К следующему уроку литературы прочитайте рассказ А.И. Солженицына и подготовьтесь к самостоятельной работе по вопросам:

1.  Из-за какого преступления  главный герой повести «Один день Ивана Денисовича»  оказался в концлагере?

2.     Почему родные из деревни не присылают Шухову продукты?

3.     Как долго длятся события в повести по времени?

4.   Кто такой лагерный Цезарь? Напишите, что вы знаете о тех людях, которые окружают Шухова? ( Кавторанг, Алёша, Гопчик)

5.     Кем был до войны Шухов?

6.     Какая проблема мучит всех людей в лагере? Каково искусство жизни в лагере?

7.     Чем был удачен день, по мнению главного персонажа?

8. Какие проблемы затрагивает Солженицын в повести «Один день Ивана Денисовича»?

9.  Почему главного героя на зоне называют по имени и отчеству, хотя у всех зэков были номера?